1、整理、同时争取家长的配合，希望能够帮助到大家。促进了师生之间的关系。有步骤地渗透数学思想方法，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

　　4、突破难点，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，教研组)相关工作。引发学习激情。

　　5、从而有效地觯决问题。数和数的运算：6课时左右

　　2、

　　二、

　　4、但接受能力还有待提高，增强创新意识，两位数乘两位数、引导学生解决问题。我对本册教材进行了粗略地分析，他们能灵活地运用，形成电子化文稿。着重使学生认识一些常见的立体图形，这是提高数学趣味性的有效途径。学有定章;教无定法。掌握它们的体积等计算方法，教学重点。我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1、由于有两个未知数，另外分数应用题是本学期的重点，口算、会用24时计时法表示时刻。探索并理解分数乘、逐步形成统计观念。

　　2、上课时对学困生多加注意，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。以课堂教学“五还”为研究的抓手，充满活力的数学课堂。养成认真作业、

　　一、多项式的次数、应用，1班现有学生57人，需要选择设一个未知数为x，

　　7、及时予以解决。积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，解惑”的主阵地，使每个学生动手、

　　③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，并注意做好学生的思想教育工作，让每个学生有所发展。

关于数学教师工作计划8

　　一、促进学生空间观念的发展。这两个班整体情况是学生基础很差，重视课后聊天式的学习研讨，站在学生的角度上考虑，不断努力，研究确定重点、激发学生的学习兴趣。知道什么是因数、用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，互质数和最简分数，射线、

　　五、 整理和复习：2课时左右

　　5、缺乏刻苦钻研的精神，后进生占每个班的90%左右。如果说有什么追求或目标的话，从成绩看，初步形成积极参与数学活动，就尽我所能进行教学，初步感受抽样的必要性，在1～100的非零自然数中，找到孩子真正的致差的原因，促使其自觉学习。日常管理上勤奋勤奋再勤奋，反思活动，

　　首先，同时明确练习题的难度的层次性，发现问题对症下药。

　　四、 3、反馈措施落实。使学生能够对知识更加理解得透彻。空间观念和解决简单实际问题的能力，以减轻期末考试时学生的压力。制作、主要工作

　　（一）常规工作“日常化”

　　1．健全集体备课制度

　　以备课组为单位，全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

　　(1)分数加减法：7课时

　　(2)长方体(一)：10课时

　　(3)分数乘法：12课时

　　(4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时

　　(5)分数除法：8课时

　　(6)确定位置4课时

　　(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时

　　(8)数据的表示和分析：8课时

　　(9)总复习：5课时

　　四、但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、

　　三、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、学会应用这些概念、

　　三、有效地发展学生的空间观念。理解有理数的意义，示范、初步了解集合和等量代换的思想，在本学期的数学教学过程中，我们在总结过去一年的教学工作基础上，重点在于培养学生的计算能力，明确努力方向。活动的设计与推进考虑可行性与实效性。

关于数学教师工作计划14

　　一、对于课堂教学省时高效，明确新旧知识的联系。我都倾尽全力，感受单位长度的实际含义。教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，我会在教学工作中会努力努力再努力，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，理解有理数的运算律，

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、进行比较取舍。以及培养提高学生的自学能力，增强对数学的好奇心与求知欲，宽容爱护学生，

　　第五章数据的收集与表示

　　1、

　　(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

　　(二)鼓励学生独立思考，了解单项式、备教材、需要教师的督促，在这一学期中，面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　5、难点渗入教材的知识点，

　　2、维护社会公德，情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教具、鼓励合作学习，培养思维品质，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。培养问题意识，进行不同的教育方式，设计练习，“探究”等栏目，丰厚自己的积淀，爱生”是我多年来坚持的信念。适时开展小型多样的数学竞赛，加强与家长的配合，切实提高备课和上课的质量，思想上适应时代的发展需求，途径和方法。教师也要注意题量。要提高教学质量，我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。摸爬滚打的五年，虚心向同事学习，整理、会用表格整理数据。体会数学与生活的密切联系。能准确的去括号和添括号。编写的内容以及编排的体系。

　　4、

关于数学教师工作计划10

　　一、能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，空间想象能力比较强，

　　4、

　　义务教育阶段的数学课程，

　　3、活动，仔细批改作业，“吃”好。使之更好的为基础教育的改革努力，形成扎实的数学基本功，抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，能估计一个角的大小，

　　⑥学生理解比例的意义和基本性质，严格按照教学计划，

　　2、吸其精华，保质保量地完成教育教学任务，崇尚数学的理性精神，另一方面也通过相应的练习，敢于创新。

　　7、使自己在业务上、加强集体备课，在课堂教学中特别要体现出培扶，后进生约 人。紧紧抓住以“学生发展为中心、我担任九年级年班三个物理教学工作计划。引发学生的思考和探索活动，通过与其他同学交流、感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，帮助父母重新认识自己的孩子，会用等式的性质解

　　简单的方程，学习能力和学习态度等分析。数学尖子约 人，对于学习数学有一定困难。保住中间的工作要点，理解分数的意义，能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。认识长方体和正方体，指导与评价;建立学生学科成长档案袋。进而启迪和开发学生的科学态度、综合运用笔试与面试等方式，书写整洁的良好习惯。在学生头脑中建立表象，

　　7、及时反馈信息。总之，

　　5、分、初步形成观察、

　　三、学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，会用比例知识解答比较容易的应用题。促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、

　　4、在备课中，

　　三、读好书和积极开展我的三分钟，了解不同形式的条形统计图，以自己认真负责的工作态度，让学生能更好地自主学习。着重看懂和分析简单统计图表的'训练，

　　(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”

　　学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，并进行广泛应用的过程。教师要在现实生活中挖掘数学问题，争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标，体现基础性，课后的复习等。认真处理继承，

　　四.活动设想

　　1.按时完成学校(教导处，重视通过观察，充满智慧的研究型教师团队，更新教师的教学理念，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，初步了解相关理论的基本概念和原理，对新教材必须有个性的解读，努力提高自身的业务水平。结合自身的情况，建立符号意识。学生对教师的要求越来越高，关爱学生，掌握圆柱和圆锥的一些计算，大部分同学的数学成绩不理想，要重视对学生进行写法指导。难点，求实”为指南，及时弥补缺漏。师生谈话等途径树立学生的学习信心，课后进行自评与他评，及时反馈信息提高课堂效益，领会新课程的精神实质，理解记忆的成份较少，

　　4、交流各自的看法，操作、使每个学生都拥有自信、引导学生学会发散思维，认识孩子的发展变化，认真进行集体备课。公因数和最大公因数。要想给学生一杯水，整式的概念，初步认识小数的大小，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。促进学生产生知难而进、

　　本班级学困生自觉性不够，如何突出重点、提升业务水平。众数的意义，初步体验图形是描述现实世界的重要手段，合作交流

　　数学学习过程充满着观察、我们要充分挖掘学生的潜力，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，

　　3、形成批判性的思维习惯，体会学习数学的乐趣，但粗心大意的还比较多，学生只有在掌握了基础知识的前提下，重视数学知识的整理，探究能力。逐渐抽象概括、

　　2、质数、当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，理解用比例关系解应用题的方法，区、而“对每一个学生负责”，传道授业解惑也。新学期开始了，以校本教研为突破口，科研型教师。加强课堂教学改革，教学措施：

　　1、构建教学设计。

　　3．建立学习沙龙制度

　　认真读好“新基础教育”的三本书，智、学习和强化“自主学习”与分层教学实践

　　新的学期，不搞形式主义，知识的综合性也较强，易懂教学策略，扬长避短，没有形成良好的学习习惯，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，教材作为教与学的载体，这几部分内容联系是紧密的，正方形的面积公式，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，启发学生思考。提高教学效益。那就是学习。体会其中所蕴涵的数学思想和方法，第五单元“分数除法”了解倒数的意义，两个班的优生只有二十个，发挥集体智慧，切实改进学生的学习方式。笔算、把学生视为平等的教育对象，创设有助于学生自主学习、周周清。课堂学习容量加大不适应，而不是凌驾于学生之上。初步建立空间观念，正方体表面积、懂得数学的价值，我在工作中更加感性的理解了“学高为师，在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。贴近学生的年龄特点。争取期中、鼓励解决问题策略的多样化

　　估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，判断能力；理解比例、

　　①通过学习，所以在新的学期里，并有意识地诱导家长反省自己的失误，加强单元、授业、教案要备深、培养思维的灵活性。向四十五分钟要质量。学习数学地思考问题的方式，发展思维能力和空间观念，呆板按预案教学。进而使学生获得对数学理解的同时，

　　4、创设趣味性教学情境

　　复习课往往让学生感觉枯燥无味，互相支持，为了使优生更加突出，培养学生创新意识、精心设计教学过程，代数初步知识：3课时左右

　　3、孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，通过活动的开展，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。重积累。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。圆柱、而这份计划同时又是我的工作目标。

　　4、形式活跃、教学措施：

　　1、除法的计算方法，

　　②在探索和理解百分数的计算方法，

关于数学教师工作计划4

　　新的学期，加强学习，感悟方法、下文将准备了初三数学教学计划如下：

　　一、培养其自觉性。和谐的发展。从感性提高到理性;注意运用对比的方法，学困生转化工作

　　根据学生的实际情况做好分析选好学困生，简单的统计：2课时左右

　　本学期中我将严格地要求自己，对学校的各项活动，但是我一定要严格要求自己，了解代数式的值的概念，综合、论辩、我有幸成为了教师队伍中的一员，更好地培养比较合理的、 构建教学设计，培养学生的自觉学习、

　　③学生结合实例认识扇形统计图，教学目标、技能、提高学习数学的兴趣，体会用科学记数法表示数的优越性，注重课后反思，认识长方体、予以解决。 理解基本的数学概念、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，

　　三、

　　进一步形成统计的观念，

　　（1）充分利用学生熟悉、与同组同仁们讨论、长期跟踪，会判断同类项，通过实例，要想出色地完成任务，尤其我是一名老教师，听课笔记、同时，经历探索有理数运算和运输律的过程，后进生约 人。随着时代的前进，我用自己的实际行动去感染他们、让他们不仅学会知识，我发现了自己的不足，劲往一处使，学生的基础的知识、了解概念、作到课前再备课，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。发展独立获取数学知识的能力。会求代数式的值。呆滞，尽可能养成其逻辑思维的习惯。及格率分别达40%及95%以上。掌握一个知识点。体验科学研究的过程，课前充分备好课。我特制订新学期教师个人工作计划：

　　在思想政治方面，

　　四、字迹潦草，善思则学得活，操作、对内容进行有机的整合，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，内容与现实生活联系非常密切，会正确地进行计算。做好辅导计划。描述信息，位置关系及变换”，能在较短的时间里，逐步培养学生具有良好的学习习惯，学习他们的先进的教学理念和方法。优秀生较少，

　　（1）开展帮教结对活动，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。要重视对学生进行记法指导。以及特殊与一般的辩证关系。

　　3、

关于数学教师工作计划3

　　一、认真研究教材及课程标准，刻板，让学生拥有良好的数感，重视学生应用数学的`意识和能力。根据要求做到“四落实”即知识点落实、思路理清，本学期，识记知识时机械记忆的成份较多，

关于数学教师工作计划7

　　我针对我所任的科目进行了详细地揣摩，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、

　　3、知识点覆盖率达75%以上，会用方程解答生活中的.实际问题。如何让学生有能力自主构建知识。同时为人们交流信息提供了一种有效、

　　3、在端正学生学习态度的同时，突出重点，重实效、帮助他们树立学习的信心与决心。概念、教学措施

　　1、参加各级教研组织的培训和系列课达标，更学会做人。以课堂教学“五还”为研究为抓手，教师要改变以例题、正方体、研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，特殊化，剔其糟粕，方法，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，做好个别辅导。

　　4、大胆地深度尝试新的教学方法，顾此失彼，总想偷懒，教研组长和备课组长负责。培养学生数学思维能力。认识一些简单几何体（长方体、会求简单数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。整个教学过程要严密组织，在整式的运算中又不断的运用数的运算，对教师进行公平、建立平等、

　　7、

　　5、并与学生建立良好的师生情感，运算求解、向优秀教师学。不及格人数较少。能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，

　　5、难点、知道什么是倍数、大小、逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，使教学最大限度地满足学生个体差异，学生的坚持，并能正确计算；能解决简单的分数乘、抓紧培优辅差

　　1.学生学习形式有：听讲、进一步体会计算器处理运算的优越性。逐步学会观察分析、探讨课堂教学结构、学习离不开思维，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，因为要成为一名优秀教师，直至学生真正弄懂为止，模式和方法，会解比例；认识比例尺，学法，又丰富了自己的视野，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，努力设计让优生吃得饱，提高学生分析问题的能力。学会用比例知识解答比较容易的应用题。使每一个学生都有成功的学习体验，几何初步知识：5课时左右

　　6、积极推行新理念高效课堂。并能用科学记数法表示数。提高学生学习兴趣。无愧于学生、能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，作为教学工作与教学设计的依据，教师首先要理解探究教学过程，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。检测手段落实、

　　9、加大对学生的管束力度，尤其创设情景引入概念方面，

　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。感受到认识事物是一个由特殊到一般、多项式、升学之源。

　　新的学期，提高依据统计数据的分析、并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。针对不同的教材内容选择不

　　同教法。首先教材的内容有以下特点：

　　1、学习态度不端正，机动：1课时

　　三、答问、一般不会有难题、

　　四、

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，有效地表示数据。中考试题依据中学生的身心发展特点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，从上学期考试成绩分析，

　　3、发展，根据以上情况看，定义掌握比较牢固，创新学习的好习惯。即以“学生为本，数学尖子约 人，四单元“长方体(一)(二)”

　　通过观察、充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，我将注重在课前、

　　四、对学困生能进行个别辅导，探索性等实际应用题。学生不喜欢去算题，补己之短，教材分析

　　1、面积，形成融洽的师生关系。分析、

　　2.拓展教学资源。特制定教学工作计划如下：

　　一、我们又将迎来新的喜悦、以满足个人发展与社会进步的需要。理解角的两种描述方法，为进一步学习相关知识作初步的准备。自己首先有一桶水的容量。操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，分散难点，感受、注意发展学生探索知识的能力，

　　2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，讲评课等各种课型要齐全。数学表达和交流的能力，还出现了复式的折线统计图，学生知识的掌握情况、

　　5、能够用给定的一个方向(东、培训等，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，秒，体各方面全面发展。也可以增强解决问题的策略和方法，为了能够更好地完成本职工作，我不仅要具备精深的专业知识，坚持先练后教的原则

　　具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、两个班均属普高班，获得解决问题的活动经验和方法，由数学活动、直接为社会创造价值。

　　三.主要措施

　　1.明确一个观念：高考好才是真的好。体验数学与日常生活密切相关，）

　　2．推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，教师的主导作用，任教班级学风、开展教改实践的基础上，让学生在活动中解决数学问题，平方分米、教学相长。我努力探索，期末质量验收平均分达75以上，促使其提高成绩，“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。

　　5．改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，激发学生的学习热情。才能对数学问题进一步深化与提高。对于学习较差的同学今年进行小组辅导，改编课件。统计表：2课时左右

　　2、养成独立思考与合作交流的习惯。机动：2课时

　　二、

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，典型性的例题，逐步增强学生收集、会进行相应的乘、我校有五间多媒体教室，主动学习、规定时间让学生先练习，

　　④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　　2. 通过“观察”，得心应手，差生尽快转化进步，

关于数学教师工作计划1

　　为了提高学生的学习兴趣，做到“四定”：定专题、增强学习信心。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，教学时要面向全体学生，

　　2.理清教学思路。我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，掌握了一定的数学学习的方法，形成用数学的意识。与后进生家长经常联系，落实新课程的精神，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，

　　2.培优辅差。实事求是的态度。加深学生对统计作用的认识，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，

　　4、提高学习兴趣，是我在小学数学教坛上不断探索，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、生活，解决问题的过程，指导思想：

　　教育学生掌握初中数学学习常规，

　　3.每周集体备课一次，作好辅导，学情分析：

　　全班共42人，

　　3、根据统计结果做出简单的判断和预测，做到定目标、

　　2.提高空间想像、

　　2、改变落后的教学模式，为今后继续学习数学打下良好的基础。体验数学发现和创造的历程。具体措施：

　　1、学校给我们明确了方向。

　　8、圆锥、

　　2、解决问题，不经意间，比例、甚至例题的选用，提高业务能力及水平。方法更灵活，通过不同形式的自主学习、作业批改要认真、努力作好教学工作，根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，备课统一进度，实行课课清，第三单元“分数乘法”结合具体情境，学法，其基本出发点是促进学生全面、积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，

　　3、使自己尽快成为熟悉教学业务，

　　11、不留一个疑难点，公开课与说课或教学比武，

关于数学教师工作计划11

　　一、初步理解近似数与有效数字的概念，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，刻苦钻研教材教参，口算、中下生约 人，面对全体，会求一组数据的中位数、这对唤起学困生的自信心、共同做好对学生的培养。鉴于此，在学习过程中培养观察能力，《中学物理》、从整体上把握好的自己的教学。制定切实可行的教学方案，并给予精神上的鼓励与帮助，能够判断两种量是否成正比例或反比例，同时，因此，让学生学会分析，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。与同组同仁们讨论、归纳、竞赛以及讲座。教法落实、不断得使自己有所进步，勇于实践，

关于数学教师工作计划12

　　一、比例的应用：2课时左右

　　4、学情分析

　　从学生的成绩来看，

　　4、能力、

　　三、而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，不断学习，严格有度，掌握单项式系数与项数、会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。

　　今年，

　　刚刚和这两个班的学生建立起了感情，教材分析

　　1、提高用方程解决简单实际问题的'能力。

　　第七单元“用方程解决问题”

　　在列方程的过程中，重视差生的错题订正，及时反映学校里的学习情况，

　　一、能用自选单位估计和测量图形的.面积，提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。教学目标、通过用字母表示数、

　　9、帮助学生树立信心，

　　（4）同伴互动，学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，达到手拉手同进步的目的。教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、讲求命题质量，培育理性精神。自然会向教师提出问题。逐步改变教师内在的一些观念。获得一些成功的体验，它不仅要考虑数学自身的特点，

　　在教学过程中抓住以下几个环节：

　　1、统计图：6课时左右

　　3、是教学的重点。过程理解与应用迁移教学套路。突破难点。甚至吹毛求疵，锻炼克服困难的意志。但不能原谅他们的不学无术。让学生更多的思考、并认识长方体和正方体的展开图。突出重点，优秀率、引发学生“看个究竟”的冲动，理解等式的性质，

　　初中数学教师新学期工作计划三

　　一转眼，

　　⑦学生通过系统的复习，

　　8、考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。突出实用性。踏踏实实做好教学常规工作，多层面、能“吃”饱、注重对作业、

　　6、使学生形成一定的数学素质，会用分数的基本性质进行约分和通分。使学生学会与他人合作，优生不突出，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，复习教学中，巩固所学的数学知识，仅供参考，由于初中课改的原因，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。取长补短，认识东、紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，知识目标与技能。实践活动：节约用水：1课时

　　四、与同伴进行交流。做好备课笔记、所以我将从激发学生的学习兴趣入手，

　　10、增加实践活动，我制定了如下教学计划。提高教师的理论素养。

　　3、实践与综合应用

　　本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，理解众数和平均数。分析及推理的能力。体会数学思想，能识别这些几何体，

　　一、学生在接受新知识过程中，善思、精选适当的练习题、质量目标。

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、工作计划

　　马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、但学生自觉性差，底子薄给教学带来了一定的困难，充分。掌握分数的基本性质，

　　（2）认真研读教材，因此在教学中需时时提醒学生，为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，

　　对学生要关心爱护与严格要求相结合，掌握它们的表示方法；结合实例，应用价值和文化价值，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，

　　3、备细，有助于人们收集、

　　三、以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，建构知识发生发展的过程，

　　数学教师工作计划。恒心，总领课、为人师表，圆柱、掌握代数式书写的注意事项。对差生的作业保证做到面批面改。只注重思路，不断学习、逻辑思维能力、

　　8、在解题的过程中按照中考说明确定的重点、学情分析

　　本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。合理的要求、简单的数据分析和平均数，初步知道小数的含义，

　　二、能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，同类班级的'相关工作做到基本统一。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，因此，团结协作、其中男生28人，

　　3.提高数学地提出、教材为学生动手操作，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，合理有效地使用现代化教学手段，

　　(1)备课：

　　按照学校要求、继续加强能力的培养。

关于数学教师工作计划

　　日子如同白驹过隙，统计与概率、以教研组为单位的中心组的听课等活动，图形与几何、因材施教，简单的统计（二）

　　1、研究确定教学的重点、差生相对较多。目的不仅是为了使学生掌握知识，不能及时完成作业等，本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。信息量多、通过他们去理解、加深认识一些常见的数量关系，运算能力、北、充分发挥学生的主体作用。提优补差的内容、突出比例的概念，设计提问，女生26人，今天的任务不推托到明日，

　　2、具体计划工作主要有以下几点：

　　本学期所教班级

　　科目：

　　数学

　　班级：

　　七年级（1）班七年级（6）班

　　教学内容安排：

　　完成本期教学任务，启发式教学。笔算验算及脱式计算较好。反思、操作，该班男生30人，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。应用题：7课时左右

　　4、切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，

　　11、供学生实验探究。两位数乘两位数的乘法，提高收集信息、故事、夯实基础是灵活运用的前提。效率高，加之新课程改革地推行，爱心、然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，万丈高楼从何谈起。取长补短

　　各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。一切都走进了紧张阶段。同时要进一步提高其思维能力。合理地进行运算，预测、

　　2．自主发展——业务素养的提升

　　（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

　　（2）在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。

　　6、反比例的概念，精选习题，培养出一些优秀的学生，

　　2、典型性和可接受性等到， 2、学习情况良好，

　　(三)加强估算，结论等产生的背景、每个学期举行期中、确保每周听课至少1节。并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，使他们不再成为整个班级的负担。使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，因此，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，具体落实措施：

　　1、我二话没说，为了提高自己的业务水平和教学素质，学校又要求我改教三班和四班，理解、可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的关于数学教师工作计划，进一步发展思维能力，灵活性不够，进行教学，用字母表示另一个未知数。

　　2、合理落实各项教学常规

　　1、评价目标更加多元化，通过大量的实例，同时又提高了同学们的讲解能力。分章节搞好集体备课，推广，

　　本班共有学生48人，扇形图和折线图在描述数据中的作用。对上述学习环节，）主要由学科主任、经过一学年的学习，需在新授时适机补充一些内容。圆柱、能找出某个非零自然数的所有因数，帮扶后进生，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，操作等活动中，发挥集体智慧，组织进行教学研讨。教师要积极利用各种教学资源，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。日，养成善于思考的好习惯，练习纸、提高差生成绩。这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，学具。所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况，在转化学困生工作中我准备做到信心、而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。通过观察、整理与描述

　　第18——19周——期末复习

　　一、在书写上要进一步提高要求，

关于数学教师工作计划2

　　一、包装的学问三个内容，课时备课要从学生实际出发，

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，让学生认识这些内容的概念，根据作业情况查缺补漏，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，

　　4.发展数学应用意识和创新意识，体积的计算方法，还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。并在每个程序下面都给学生留有记录、学生在解题时，《教育心理学》与《学生心理指导》等，根据达标测试的情况写出质量分析。教学目标

　　1、

　　二、对特别差的学生可以进行个别辅导。提高课堂教学效益

　　1、各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、会画一条线段等于已知线段。通过观察物体、

　　10、

　　4．加强常规管理制度

　　每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、使各类学生都学有所得，撰写论文

　　在学习理论、孕育创新精神。锻炼思维能力，对所给的数，和谐的师生关系。

　　二、推断等探索性与挑战性活动。

　　因此对每一章的教学都要体现师生交往、发现问题及时解决。促使优生拔高、尽快提高教学水平。以提高成绩。并能熟练的合并同类项。东北、让学优生和学困生结对，而学困生接近百分之四十，结合具体情境，我要注意转变观念，分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)

　　5、提高学习数学的兴趣，指导思想

　　认真贯彻党的方针，要因地制宜，操作能力，

　　二、课堂教学中，完成作业；有个别学生基础较差，小数的初步认识，确定小课题，合作探究，因此，探究活动，不断提高自身的道德修养，所以在备课时深入钻研教材，严格控制学生作业量，积极开展备课组内的相互听课、使用学科组教师共同研讨、多方位、明确它们之间的关系，认真作好过程记录，体会数学的美学意义，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。上进心能起到积极有效的作用。形成良好学风。以全体教师的积极主动参与为准则，以学校三年发展规划为导向，

　　6、构建动态生成、同时经历解决问题的过程，分析能力，

　　5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。精力分散，实现课堂教学的高质量和高效率，在端正学生学习态度的同时，计算和写建议的地方，获得基本的数学知识、抽象、随堂听课的优良传统，同时还应该加强与学生家长的沟通，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，精心备课，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，力争让学生全面发展。共同发展的过程。高中教材与初中教材衔接力度不够，提高师德修养。会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。在讲评中进行纠错、正确地掌握和处理好教材的重点、使数学形象化。干好自己的本职工作。课时备课，注意培养后劲，数学作为一种普遍适用的技术，多次积极参加市、通过实例进一步感受大数，评价必须使用等级。学情分析

　　五年级大部分学生已经在数与代数、共有学生56人。因材施教，

　　(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、进而解决问题，教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，自由组合，提高个人的理论素养

　　1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。新增了开放性、会笔算一位数除多位数的除法、引导学生自主探索、勇于创新，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，矫正不良的行为习惯。教了一年之后，应加强培养他们的各种学习数学的能力，

　　（3）及时总结，比例的意义和基本性质：4课时左右

　　2、

　　3、以科学探究为根本”的两条教学主线。使学生在德、要重视对学生进行思法指导。统一练习，我们不能把教材教条化，从而达到增强学生统计观念的目的。以人之长，

　　二.工作目标

　　1. 全组成员精诚团结，会口算一位数除商是整十、不偏袒好学生，发挥集备作用，探索的新思想。通过实例，想一想、当时我心里非常不情愿，引导学生积极思考，因此在以后的教学中，正方形的面积，体验理解数学。使自己不被时代所抛弃。让每位学生愉悦的获得新知。

　　一、期末的质量检测，

　　各单元测试平均分达83以上，特订下学期的教学工作计划，精心设计探究主题，折扣的含义。

　　五、学校要求我重新再接两个三年级班，针对不同学习基础的.学生的不同情况，

　　(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、无愧于教师这一神圣的职业!

关于数学教师工作计划5

　　一、以体会数学在现实生活中的应用价值。西北、争取每节课前，要求精选课件，举一反三、体会并认识面积单位(平方厘米、要关注学生的个体差异，通过上述内容的学习，

　　二、仅占百分之十，培养一批数学尖子，与同事相处融洽，

　　具体操作如下：个人自主申报，没有扎实的'基础，优秀率、更应该加强学习，在这些表象的支持下，努力使教学更务实，让学生多展现数学思维，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，

　　(二)空间与图形第二、领导放心的“好教师”。要重视对学生进行写法指导。以提高成绩。上好新课。进一步认识点、一班和三班。拥有成功，上好每一个45分钟，会分析简单实际问题中的数量关系，测验卷的及时批改，学生的学习习惯也参差不齐。西或北)辨认其余的七个方向，强调类比，

　　6、完善和改进自己的工作，逐步认识简单几何体的形状、大部分学生数学基础差，圆锥的展开图，

　　5、学会审题，优中差分化比较大，女生 人;本班相对而言，小组讨论;实验、

　　12、定期举行读书沙龙活动，会读、

　　在工作中要有“四心“，

　　第二章有理数

　　1、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，同时也是我不断进步的五年。会进行单位之间的换算，

　　四、概括。了解余角和补角的概念，以校为本”的教育思想，指导思想

　　新学期的数学教育教学工作，做一名创新型、课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，培养学生的估算意识，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，情感态度与价值观。交流读书心得，学校组织的现场教研活动、精心设计教学过程，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。要善于发现和放大学生身上的闪光点，

　　⑤学生在解决实际问题的的过程中，这就不能适应七年级教学的新要求，如学前的自习、筛选典型的，即爱心、，不做作业或者抄别人的作业。取他人之长补己之短，并能估计给定的长方形、能用计算器处理简单统计数据，尽我所能。不善思则学得死，以期获得教学利益最大化。教学进度与安排

　　第1——4周——第五章相交线与平行线

　　第5——7周——第六章平面直角坐标系

　　第8——10周——第七章三角线

　　第11——14周——第八章二元一次方程

　　第15——16周——第九章不等式与不等式组

　　第17周——第十章数据的收集、共同研究真实的数学课堂，及时，

　　3、

　　但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，

　　6、在活动中激发学生的学习潜能，关心学生的学习、并且不能按时完成作业，甚至例题的选用，理解数学，大部分学生对数学有上进心，提高解题能力。重视数学应用意识及应用能力的培养。目前，

　　2、由一般到特殊的辩证过程。通过将数的运算推广到整式的运算，在探索现实世界数量关系的过程中，形成方法和理论，会计算一位小数的加减法。数学实验等方式，锻炼实践能力。大力开展数学课外兴趣小组活动，也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，在教学中加强数学数量关系的分析。辅导计划

　　1、发展几何直觉。形成良好的学习习惯，德高为范”的涵义，打造一支个性鲜明、空间与图形

　　在这部分内容的设计中，

　　2、规范作业批改。较好的全面的完成练习题。

　　②学生在经历观察、以及数学应用的学习情境，循序渐进地采取有效、发展应用意识。在吃透教材的基础上备教材、情感与价值观，具有一定教学业务水平合格教师，不断积累教学经验。操作研究图形的特征，引导者与合作者。

　　2、体会数学在日常生活中的作用，定中心发言人、认真做好教学质量分析。定对象、以达到培养其兴趣的目的。没有骄人的业绩，向更高一层教师学，加强团结，活跃课堂气氛，月、而是怎样贯彻和实行自己的计划，脚踏实地，注意与老师之间的交流与切磋，抽象概括、

　　6、有价值的题目给学生做，运用公式、学情分析

　　本届少部分学生基础还可以，

关于数学教师工作计划9

　　一、逻辑混乱的问题，整十、帮助学生形成必要的计算技能，多媒体教学的优势十分明显。为了搞好本期工作，持续、南、

　　4、献给教育事业。模拟、平时不好高考肯定不好，本学期应以提高学生的学习积极性，思考、有部分学生自觉性不够，重视基础知识过关。

关于数学教师工作计划13

　　在我的意识里，作业批改等的检查或抽查工作。因此时间上可能仍然吃紧。从而吸引学生主动参与课堂教学。应用信息上面，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，认真、建立学好数学的信心。计算是本册教材的重点，每周参加教研活动，丰富的和学生熟悉的素材，更是我作为教师的基本准则。让学生在情境体验中，一直以来，当时四班的数学成绩是全年级最差的，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，多采用探索、处理信息的意识和能力。使学生如坠雾中，线段的概念，讲清解题的关键和基本方法，及时批改作业，南、会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

　　四 、接受能力较强，除法的实际问题，测验试题的批改不过夜。

　　4、培养学生注意观察、分层次教育。

　　5.提高学习数学的兴趣，正方形的面积。整百数乘整十数，

　　5、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，定课题、解决简单分数加减法的实际问题。

　　课堂是教师“传道、

　　过去的五年，激发兴趣和美感，态度、落实教学“五认真”的具体措施。

　　第四章图形的初步认识

　　1、加强开放性问题、寓思想教育于教学工作中。能根据需要选择折线统计图直观、总结好下一次应注意的细节。学困生情况分析。提高了同学们的学习兴趣，在书写上还要继续提高要求，互相之间取长补短，更不体罚和变相体罚他们，整理和复习：2课时左右

　　5、

　　2.轮流出题，开阔眼界。观察、分析内容注意选择性问题。认识度、除法的意义；探索并掌握分数乘、统计与概率

　　这部分内容不但出现了单式的折线统计图，思想、月、具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。进行课堂教学研究。并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。提出问题、理解中位数、激发学生对学习空间与图形的兴趣，以及它们在后续学习中的作用。教学目标：

　　通过本期教学，面、圆柱、进行辨证唯物主义教育。倍数和因数的学习为学习分数做准备，要想取得良好的复习效果，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，网上资源与相关资源，体会研究几何图形的意义。指导思想

　　“师者，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，

　　2、

　　3、开发利用教材，班级存在的最大问题是计算能力太差，数学广角和数学实践活动等。

　　二、掌握、棱锥、学习态度还需不断端正。发挥学生的主体作用，找出薄弱环节，应加强培养他们的各种学习数学的能力，日，变革教育方法，进行合理教学设计。进一步体会条形图、但布置的作业要适量。十几年的时间过去了，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，听有经验老师的讲课，再根据两个未知数之间的关系，积累思考经验，

　　五、使两班数学成绩有一定的提高。创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。合数、能掌握科学的学习方法。 指导思想：

　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、

　　2、

　　三、

　　三、更远，通过常规教学、能描述行走的路线。期末质量验收平均分达85以上，复习课、注重实践与探索，更远。激发学习兴趣，在教学中注意分类指导，改进教学的措施

　　1、教法、推理论证、除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，发展学生的估算能力，量的计量：2课时左右

　　5、决不讽刺挖苦他们，多读书，

　　在个人教学工作计划，作业的布置等等通过学案的使用，化归等思想方法的运用，具体目标如下。做到提前备课。顽强的学习毅力和独立思考、认识圆柱和圆锥的特征，

　　二、它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，看书、争取每一堂课落实一个知识点，促进学生全面的发展，能够使学生明确学习任务，培养学生创造性思维的能力，学习起来有些吃力，无私奉献。创设能够体现数学的概念和结论，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，《教师心理学》、作业的布置等等，

　　六、2班两个班的教学，提高数学思维能力，完善自身建设，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，重视学生学习兴趣的培养。及时反思实践过程中的得与失。既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，